Level A

Weekly exercise L23_1

Answers

Exercices pour apprendre à définir la syllabe accentuée et sa prononciation

Consultez la page de présentation des sons vocaliques en vous efforçant d'écouter puis de prononcer les sons vocaliques de la manière indiquée sur cette autre page.

Je rappelle que la prononciation correcte des mots-repères est absolument nécessaire.

Pour vous améliorer, écoutez-les en cliquant dessus dans le tableau des mots-repères puis répétez-les, si possible à voix haute.

Vous pouvez aussi faire ces 2 exercices d'autoformation :

SonMotRep et MotRep,

puis vérifiez vos acquis avec ces 2 exercices d'autoévaluation :

SonMotRepTest et MotRepTest

L'exercice de la semaine

(je ne saurais trop vous conseiller de suivre la méthode présentée sur cette page.)

Tableau des mots-repères

1 SHIP

2 BIRD

3 SHEEP

4 HEAD

5 HAT

6 EYE

7 CAR

8 DOG

9 HORSE

10 FOOT

11 SHOE

12 CUP

13 CAKE

14 MOUTH

15 NOSE

16 BOY

17 HEAR

18 HAIR

19 POOR

Dans la colonne 2, écrivez le numéro de la règle d'accentuation, suivi du groupement de lettres qui justifie l'emploi de cette règle.

Dans la colonne 3, écrivez le nombre de syllabes.

Dans la colonne 4, écrivez le numéro de la syllabe accentuée.

Dans la colonne 5, écrivez le mot repère ayant le même son vocalique que la syllabe accentuée.

Exemple : si SOLUTION était un des mots proposés, il faudrait écrire :

colonne 2 : 1-io (la règle 1 s'applique parce qu'on trouve "io")

colonne 3 : 3 (il y a 3 syllabes)

colonne 4 : 2 (c'est la 2ème syllabe qui est accentuée)

colonne 5 : "SHOE" (le son vocalique de la syllabe accentuée est le même que celui de "SHOE").

Description du tableau réponse

Colonne 1 :

Les mots. Cliquez dessus pour les entendre. J'ai placé ' devant la syllabe accentuée.

Colonne 2 :

Numéro de la règle d'accentuation, suivi du groupement de lettres qui justifie l'emploi de cette règle.

0 signifie qu'aucune règle n'est applicable.

Colonne 3 :

Nombre de syllabes.

Colonne 4 :

Numéro de la syllabe accentuée.

Colonne 5 :

Le mot-repère correspondant à la prononciation de la voyelle accentuée du mot concerné. Vous pouvez les entendre (et les répéter) en cliquant dessus.

1

2

3

4

5

règle

nbr syll

n°syll accentuée

Mot-repère

'fashionable

1-io

4

1

HAT

fru'strate

2-ate

2

2

CAKE

gram'marian

1-ia

3

2

HAIR

geo'metrical

1-ic

4

2

HEAD

'foolishness

1-ish

2 règles sont applicables. Dans ce cas, on ne considère que celle qui est la plus à droite (vers la fin du mot.)

3

1

SHOE

'furnish

1-ish

2

1

BIRD

'hesitating

2-ate (=hesitate+ing :

Il s'agit d'un mot marqué. Voyez cette fiche.)

4

1

HEAD

'indicate

2-ate

3

1

SHIP

in'flections

1-io

3

2

HEAD

fra'ternity

1-ity

4

2

BIRD

in'struction

1-io

3

2

CUP

'marriage

1-ia

2

1

HAT

J'applique la méthode préconisée concernant les mots pour lesquels j'ai trouvé des erreurs :

Accent sur la 1ère syllabe, celle qui précède "-i+voyelle", règle 1.

Définition de l'environnement de "a" : c'est le 3ème cas, Consonne + V + Consonne.

Dans les mots suivants "a" a le même environnement :

FAT - MAN - MAD - DAD - HANG

et ils se prononcent tous comme HAT =5

Accent sur la 1ère syllabe, celle qui précède "-ish", règle 1.

Le cas est un peu particulier car il ne s'agit pas de la prononciation d'une voyelle, mais d'une voyelle doublée : "oo" avec comme particularité que la consonne qui suit "oo" est un " L ".

Cependant la méthode reste la même.

Définition de l'environnement de "oo" : c'est le 3ème cas, Consonne + V + Consonne.

Dans les mots suivants "ooL" a le même environnement : FOOL - COOL - TOOL - SCHOOL - POOL - etc

et ils se prononcent tous comme SHOE = 11

Accent sur la 1ère syllabe, celle qui précède "-ish", règle 1.

Définition de l'environnement de "u" : c'est le 2ème cas, Consonne + V + "r" + Consonne.

Dans les mots suivants "u" a le même environnement :

BURN - SURF - HURT - CURVE - FUR - TURK - TURN

et ils se prononcent tous comme BIRD = 2

Accent sur la 2ème syllabe, celle qui précède "-ity", règle 1.

Définition de l'environnement de "e" : c'est le 2ème cas, Consonne + V + "r" + Consonne.

Dans les mots suivants "e" a le même environnement :

VERB - TERM - CERTAIN - JERK

et ils se prononcent tous comme BIRD = 2

Accent sur la 2ème syllabe, celle qui précède "-i+voyelle", règle 1.

La méthode est ici difficilement applicable.

La prononciation est comme HAIR = 18

Accent sur la 2ème syllabe, celle qui précède "-i+voyelle", règle 1.

Définition de l'environnement de "e" : c'est le 3ème cas, Consonne + V + + Consonne.

Dans les mots suivants "e" a le même environnement :

GET - SEX - NET - BET - LET

et ils se prononcent tous comme HEAD = 4

Accent sur la 1ère syllabe, celle qui précède "-i+voyelle", règle 1.

La méthode est ici difficilement applicable.

La prononciation est comme HAT = 5

Dans l'étude d'une langue, peu de règles sont applicables dans 100% des cas, et la méthode proposée en est une illustration. Les règles ont cependant leur utilité, si elles sont le seul recours et qu'elles sont assez souvent applicables.